Presentacion

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El primer día de curso empezamos con un juego.

El juego consta de 84 cartas con seis palos diferenciados por colores


 * rojo: empatía
 * naranja: pasión
 * amarillo: escuchar
 * azul marino: herramientas analógicas
 * verde: los otros
 * azul cielo: herramientas 2.0

Se reparten 6 cartas por persona o grupo. Uno de los jugadores/as elije una carta y dice una frase en voz alta. Pone la carta boca abajo encima de la mesa de juego

El resto de jugadores elige de su mazo una carta que asocie con la frase y la deja también boca abajo sobre la mesa.

Se barajan y se muestran.

Cada jugador elije de entre las cartas la que cree que corresponde al jugador que ha dicho la frase y le pone el número correspondiente. (si elije la carta de la cuarta columna, deberá poner un número 4) Esto se hace sin mostrar los números para no condicionar las respuestas.

Una vez han puesto número todos los jugadores se muestran todos los números.

El jugador que ha dicho la frase desvela cuál es su carta y se hace **el recuento:**


 * Si todos los jugadores aciertan la carta del jugador que ha dicho la frase, o si ningún jugador la acierta, todos los jugadores excepto el que ha dicho la frase ganan 2 puntos
 * En cualquier otro caso, tanto el que ha dicho la frase como los jugadores que hayan acertado su carta, obtienen 3 puntos.
 * Todos los jugadores, excepto el que ha dicho la frase, ganan un punto por cada voto que reciba su carta.
 * El jugador/a que tenga más puntos, ha conseguido un mayor nivel de empatía, de escucha y gana la partida.

Puede realizarse el juego con un tablero y se va avanzando en él con los puntos que cada jugador vaya obteniendo.


 * Objetivos**


 * Relacionar a los alumnos del nuevo curso
 * Facilitar la interacción de los alumnos en un ámbito distendido
 * Introducir el concepto de trabajo compartido, de colaboración. Practicarlo.
 * Introducir los conceptos de facilitación, pasión, empatía, los otros, escuchar, herramientas anal`ógicas, herramientas 2.0 sobre los que se desarrollará el curso
 * Ver posibles intereses que permiten modificar las prácticas de la clase dinamizandola con otros ejercicios.