Resumen+de+Víctor

** - Visita al centro  ** Empezamos nuestra primera jornada en Citilab con una visita guiada donde se nos mostraron todas las instalaciones. El edificio fue una antigua fábrica textil. Es amplio y funcional. Tras la visita, nos reunimos en una sala, donde se nos presentó el proyecto a desarrollar durante la semana. Se conformaron dos grupos y empezamos a trabajar.
 * __ DÍA 1. 13/09/2010.  __**

J. Antonio Galaso nos cuenta como funciona Citilab, qué es un centro de conocimiento y cuáles deberían ser las funciones de un facilitador. Nos habla de un plan de desarrollo social, en el cual se motiva la iniciativa ciudadana. La verdadera tarea de un centro de conocimiento es la de acercar las Nuevas Tecnologías al ciudadano, y facilitarles el acceso a toda las herramientas relacionadas con las NTIC. La idea; reducir todavía más esa brecha digital tan marcada a día de hoy. Todo esto sin perder de vista el entorno social real de la zona. Sino, se desvirtúa el concepto de centro de conocimiento. Se trabaja el aprendizaje mediante el trabajo colaborativo, la idea de aprender trabajando. Es la primera vez que se asocia la palabra ciudadano a la palabra innovación. La Web 2.0 no compite con la vida del ciudadano, sino que la complementa. Se intenta que la gente encuentre sus propios puntos de motivación. Se escucha, se aconseja y sobretodo se facilita. Ellos solos descubren lo que saben, cual es su capacidad para hacer cosas. Son responsables absolutos de sus proyectos. El facilitador ha de intentar no ser demasiado intervencionista, se ha de escuchar más que hablar e introducir poco a poco nuevos conceptos, virus que intoxiquen positivamente, que vayan abriendo nuevas puertas. Intentar que el lenguaje común de las nuevas tecnologías se mezcle con sus vidas. El reto final; saber que el conocimiento lo tenemos todos. Descubrirnos. Y ver que los resultados acaban yéndose a casa. **__ DÍA 2. 14/09/2010. __**  En esta sesión, revisamos los vídeos de los juegos que trabajamos en grupos durante la primera fase en Gandia. Observamos actitudes y analizamos errores y aciertos en nuestras actuaciones en grupo. Conclusiones; - La explicación de las reglas del juego a de ser sencilla, breve y aclaratoria. - Dar impresión de seguridad. - Hace falta que haya un acuerdo total entre los miembros del grupo en todo el en lo referente al funcionamiento básico del juego - Controlar el discurso y nuestra posición, inspirar autoridad y sobretodo seguridad. Los errores que se cometieron en general:  - Descuidar al público  - La falta de ritmo  - Poca planificación  - Miedo a equivocarse. No reconocer los errores. Los aciertos:
 * - Charla J. Antonio Galaso**
 * - Visionado de los juegos realizados en Gandia **

 - La Naturalidad  - El contacto con los participantes  - Abandonar la timidez  - Originalidad e inventiva  - Mostrar empatía y valorar el esfuerzo de los demás

- **Sensetint@** **. Una revista digital. ** Por la tarde, conocimos a los componentes de un proyecto nacido en Citilab denominado Sensetint@, una revista digital, claro ejemplo de trabajo colaborativo de un grupo de adultos, jubilados. En ella, escriben artículos de distinta índole y relacionados con aquello que les gusta: la cocina, la historia, las costumbres del pueblo, artículos sobre vino, y demás aficiones de los creadores. Mantuvimos una larga charla con ellos y demostraron verdadera pasión en aquello que hacían. Incluso seguían sorprendiéndose de aquello que habían conseguido. Hablaron de su primer contacto con las NTIC, y de como surgió la idea de hacer una revista digital, como eligieron el nombre, como se organizaron, y quién era cada cual en la revista. Sin duda, fue sorprendente oír la naturalidad con la que usaban los términos y el vocabulario relacionado con las nuevas tecnologías. **__ DÍA 3. 15/09/2010. __**

- **Resolución de conflictos I**

Planteamos la sesión con un primer juego. Sobre una hoja de color había que escribir brevemente tres conflictos con los que fácilmente nos podríamos encontrar en cualquier situación real, cotidiana, en cualquier ámbito. No solamente en un centro de conocimiento. Después hicimos un avión y colocándonos de pie en el centro del aula, los lanzamos al aire. Rápidamente había que recoger otro de los aviones, de distinto color al tuyo, y intentar explicar brevemente y por escrito el primero de los conflictos, luego se volvían a lanzar al aire. Se repetía el proceso dos veces más, hasta que se daba respuesta a todos ellos o se localizaba la mejor solución. Tras esta primera dinámica, trabajamos sobre un conflicto que vivimos en la primera fase del cursillo, en Gandia. Nos reuniremos en el centro de la sala, sentándonos en círculo, y hablamos sobre el problema, hasta llegar a una conclusión y encontrar el origen de éste. La idea final, era que frente a cualquier conflicto hay que mantener la calma, tratar de no involucrar al resto de compañeros, ni involucrarse en una situación incómoda entre dos personas. Los conflictos se resuelven con tranquilidad, sentándose a hablar, y sobretodo sabiéndose poner en el lugar del otro.

- **Seniorlab** Por la tarde, nos acercamos a una de las aulas de reunión para conocer a la gente que estaba trabajando en el proyecto Seniorlab. Es un grupo de jubilados, que se han encontrado para desarrollar sus ideas, y lo han hecho con mucho esfuerzo y pasión, sobretodo pasión. Transmiten en sus trabajos su memoria como mayores, sus experiencias y han hecho un importantísimo trabajo de recopilación de imágenes, fotografías y videos. El resto del día, lo dedicamos a dar forma al relato que teníamos que grabar al día siguiente. Intentamos trabajar de forma colaborativa, trabajamos el “tú que sabes hacer?” y el “tú que puedes aportar?”. La historia era breve, sencilla, basada en un hecho cotidiano ficticio, pero que podría ser muy real, de la vida de unos jubilados que perfectamente podrían ser asiduos de las aulas de Citilab. Los personajes principales nacieron de una puesta en común, los secundarios éramos nosotros mismos.
 * __ DÍA 4. 16/09/2010. __**

- **Resolución de conflictos** **  II  ** La segunda sesión de resolución de conflictos, se trabajo también desde un juego. Se trabajó sobre una cuadrícula, dibujada en la pizarra, dónde aparecían los posibles involucrados en posibles conflictos en un centro de conocimiento. Se colocaron tanto en la parte horizontal como en la vertical. Éstos eran; usuario, recepción, facilitador y director. Cada cual colocaba tres pegatinas en la casilla dónde se entrecruzaban los involucrados y dónde pensaba que podrían aparecer conflictos más fácilmente. Después se tenía que explicar el porqué de estos emplazamientos y razonar cómo se podría resolver cada uno de ellos. Por la tarde, los dos grupos de trabajo dimos forma a la grabación de nuestros relatos en el plató donde se encontraba el croma. Allí nos organizamos para ocupar distintos puestos como el de dirección, sonido y cámara. Allí insertamos las imágenes que habíamos diseñado en días anteriores para ilustrar nuestro relato. Éste trataba de un grupo de jubilados, que raíz de una excursión organizada por el hogar de jubilados, topan con el problema que no saben resolver debido al gran desconocimiento que tienen de las nuevas tecnologías. Es entonces cuando empiezan a interesarse por aprender su uso. Para ello, acuden en un centro de conocimiento, aconsejado por un miembro joven de la familia, donde aprenden todo lo que los hacía falta. Así es cómo intentamos mostrar, las nuevas tecnologías como elemento integrador, que facilita cualquier tarea y puede ser accesible a todo aquel que lo desee, además de ayudar a cumplir los objetivos de las personajes. **__ DÍA 5. 17/09/2010. __**  - **Comunicación en Citilab (Jordi Carrasco)** Jordi Carrasco nos explicó su trabajo al Citilab, el proceso de comunicación. Mediante una sencilla pero muy aclaratoria presentación trabajada en Prezzi, nos mostró como es el trabajo en equipo en Citilab y las herramientas de las que se hacen servir para asegurar una comunicación eficaz. 1. La Ning 2. El bloque 3. La Wiki (Wikispaces) 4. Redes sociales (Facebook y Twitter) y su visibilidad en la red 5. Grupos de trabajo en línea Fusionar grupos de trabajo, sobretodo de distintas generaciones, es complicado. Por eso en un centro de conocimiento lo que se necesita es un facilitador con pasión, para montar ese escenario en dónde eso ocurrirá, porque ellos solos, jamás lo harán. Y quizás la mayor dificultad sea conseguir que continúen, con la suficiente autonomía para no necesitar ya de nosotros.

** Valoración Global Del Curso  **

Después de esta semana de estancia en Cornellà, en el curso de facilitador de centros de conocimiento, en las distintas actividades que conformaron la itinerancia, el balance es realmente positivo. A lo largo del curso, y gradualmente, me gusta observar los cambios que todos mis compañeros experimentan, al mismo tiempo que yo también voy experimentando cambios en mis conceptos preconcebidos sobre la Web 2.0 y su gran valor educativo e integrador. Por tanto, comienzo a descubrir y a interpretar la enseñanza de las NTIC como un enriquecedor entramado social en el cual se cruzan pedacitos de nuestra realidad cotidiana. Lo que significa que comienzo a descubrir la participación - diferente pero complementaria- de los diferentes sectores que conforman la comunidad de un centro de conocimiento. Esta observación que puede parecer excesivamente teórica, gana sentido –a mi parecer cada día entre las paredes de Citilab. Por tanto, en la medida en que se encuentre la proporción adecuada de participación de los diferentes sectores de la comunidad del centro, se adquirirán unos mejores resultados sobre el usuario que, al fin y al cabo, es y será el único y verdadero objetivo. ¿Problemas o conflictos? Ninguno que no pudiese resolverse. Así pues, este período de prácticas me ha parecido totalmente satisfactorio tanto desde la vertiente pedagógica como desde la vertiente humana e integradora de atención a la diversidad. Pero sobretodo, me quedo con la sensación de que nos queda mucho por ver, que esto no es más que el principio de algo mucho más grande, desconocido, imparable… Y también se ha hablado de alma, y de pasión… Y tampoco he dejado de pensar, meditar, comentar e intentar explicar...